一
这几乎是个不可能完成的任务。
他没有鹿的机敏,也无鹿的奔跑速度,唯一的优势,是对父母的爱。
他们眼盲了,想要喝鹿奶,他冥思苦想,想到了到鹿群中取奶的主意。
太阳渐渐升高,这是周朝的初夏。披在身上的鹿皮密不透风,汗水湿透全身;身下的沙砾碎石划破衣服和皮肉,双腿双肘渗出血珠。而头脑中紧绷的那根弦,几乎使他窒息。
一寸寸移动,近了,近了。他听到微风在耳旁打着旋地嬉戏,听到小鹿细弱的呼吸声,还听到了箭上弦的声音!
鹿群近在咫尺,猎人却在后面紧逼。他心中苦叹,大喊一声,别射,我是人!
猎人几乎惊倒,你真是人?
他说了他的目的。猎人不假思索地说,你办不到的。以我20年对鹿的了解,去鹿群取奶比登天都难。
他说,如果是为我自己,一定办不到。但我是为了父母,我一定能办到!
猎人走了。他,这个叫郯子的人,又披上鹿皮,一寸寸在血汗中向鹿群爬去。
一次,两次……他怀着对父母的无限的爱,匍匐在这个荒草碎石铺就的小道上,匍匐在中国孝道的大路上……
二
她病了?这是罪有应得。你趁机多玩会儿。
不,我得捉鲤鱼去。母亲病了,她想吃鱼。
他甩开小伙伴的手,向村后的小河走去。
西晋的冬天比现在冷得多,北风怒吼着想要卷走天地间的万物,树枝枯木发出可怕的吼声。他搬起一块石头,用力向冰面砸去,石头被甩出老远,冰面上,只留下一个似有若无的白点。
再砸,仍旧只是白点。
不能破冰,如何得到鲤鱼?得不到鲤鱼,继母朱氏就不高兴,病就不能减轻。这该如何是好呢?
他,王祥,苦恼得要流下泪来,一屁股蹲坐在冰面上。
冰的凉气很快穿透单薄的衣服,冻得他直打寒战。但,也激发了他的灵感。对,暖冰!
为了尽快化开冰面,他脱掉了衣服,就这么半卧在冰面上。他想用那小小的血肉之躯,暖化厚厚的冰面。
凉气如蛇,钻进了他的血里,他的肉里,他的骨头缝里。他僵住了,成了冰人。
昏迷中,脑子中似有两个人在辩论:
她不爱你,打你骂你,还挑拨你们父子关系,你,也不很爱她,何苦如此?
是的。但她是我父亲的妻子,是我的长辈,出于孝,我敬她。为这,我也要满足她的愿望。
但你可能会没命的。
也许吧。命,不也是父母给的吗?为了他们,我愿意。
此时空中似有闪电劈来,冰面被打开了,两个鲤鱼欢快地跃出了冰面。迷糊中,他听到泼剌剌的声音,似有什么东西跳到了他身上。
鲤鱼,是真的吗?母亲,你能吃到鲤鱼了!
王祥奔跑着,欢呼着。在二十四孝里,在口口相传的故事里。他欢呼的声音,千百年来,一直一直回荡在人们的耳边。
三
南宋。武夷山下。一灯如豆,晕染开浓重的夜色。
他围着围裙,双手不停地捏,搓,鼻子上渗出了密密麻麻的汗珠。素来讲究的衣服鞋子上,也沾上了面粉。
小饼已经装满两篮子了,满屋甜香。隔壁传来父母均匀的呼吸声。拉风箱的僮仆困得头几乎垂到地上,只有胳膊还机械地一伸一缩。
夫君,你明日一大早就要赶路,剩下的这些我来做吧。贤惠的妻子要替他。
不,还是我来。在我外出求学的这几个月里,母亲只有吃着我做的汤饼,方能慰藉她的思儿之苦。
我做,你做,有多大区别吗?反正母亲也看不出来。
孝,在于心,不是做给别人看的啊。他更加轻柔地捏着饼子,似乎要把对母亲的柔情,一并包进这个孝母饼中。
他是朱熹,大理学家,中国历史上继孔子后最有影响的思想家、哲学家和教育家。因为孝而为母亲做汤饼,因为朱子孝母饼,他的故事流传至今。
四
“好耍不过重庆府,买不出的买得出,朝天门坐船往下走,长寿饼子灰面做……”民国初期,湿冷的长江边,一群纤夫边唱着川江号子《跑江湖》,一边吃力地拉着纤绳。
岸边,另一群纤夫在休息吃饭。
你的长寿饼子闻着可真香,哪里买的?
是母亲做的。
你母亲做的?纤夫们都围了上来。再看那饼,色泽金黄,层层螺纹般的纹路清晰可见,闻一闻香气诱人。
做这样的饼子,怕不得半天功夫?你舍得让母亲这样操劳?心直口快的同伴问。
我是怕,怕看到分别时母亲担忧的目光;怕我拉纤时她独自在家胡思乱想;怕她一个人冷锅冷灶,不知道煮饭。
而让她做饼,在忙碌中,在热气腾腾的厨房里,她会忘记担忧和苦恼,会在饼香中闻到希望,在给儿子准备食物时,能感觉到自己有用,增添她生活的信心和勇气。
想比较那点劳累,这些是我更愿意看到的啊。
听了他的话,纤夫们沉默了。远方浓重的湿雾里,隐隐约约是老娘的身影。
孝,就要设身处地地替父母着想。这个粗犷的汉子,竟也有这么细腻的心肠!
五
父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
父母教,须敬听;父母责,须顺承。
……
二十一世纪的一个幼儿园里,书声琅琅。一个个花骨朵般的小嘴里,背诵的是《弟子规》。
诵读声停下后,老师动情地讲起了有关孝的故事,最后总结说:郯子鹿乳奉亲,那是出于爱;王祥卧冰求鲤,那是出于敬;朱熹亲手制汤饼,那是出于诚;长江边的纤夫,大漠里的走卒,无数个普普通通的中国人,他们对父母尽孝,也都源于朴素的感情啊!
俗话说,民以食为天,又说百善孝为先。孝,首先是让父母吃饱,吃到他们喜欢吃的东西。中国孝,有很大一部分,是舌尖上的孝顺。
老师忘情地讲着。也许孩子们还不能理解,但一个个身影在老师的故事里出现,在他们的头脑里闪过,能留些印象,也就够了。
课间加餐时,老师看见一个小男孩用纸包起两块饼干,偷偷地放到了口袋里。那男孩还对小伙伴说:“妈妈喜欢吃椰子口味的饼干,我要留给她。”
哦,多像怀橘遗亲的陆绩!
老师由衷地笑了。